アジアで最も大人が学ばない日本で「学歴よりも学習歴」を。ベネッセが目指す学びとは

ベネッセコーポレーションは2015年、世界最大級の動画学習プラットフォーム＜Udemy（ユーデミー）※2＞の日本における事業パートナーとなり、社会人教育への取り組みを本格化しています。

アジアの中で日本は「大人が学んでいない国」という結果を前にして（上図）、ベネッセの＜Udemy＞事業責任者・飯田智紀はこう語ります。

「要因は一つではなく複合的だと思います。新卒一括採用・年功序列・終身雇用制度などの『日本型雇用慣行』と、長時間労働などの働き方が大きく影響しているのではないでしょうか。また、これまで企業が提供してきた人材研修は、新卒時と一部の階層別研修のみのことが多く、『学び続ける文化』が社会全体で醸成されていない側面もあります。
複数の要因が複雑に絡み合っているからこそ、『大人が学ばない』ことを社会課題として捉え直し、より包括的かつ持続可能なアプローチで解決していくことが大切です。」

この社会課題を解決するために、ベネッセの社会人事業ではまず、＜Udemy＞などのサービスを通じた、学び続けるための「学びのインフラ」整備に取り組んでいます。

「日本は最終『学歴』を重視する傾向が強いため、『学習歴』も同等もしくはそれ以上に評価されることが重要です。社会変化のスピードに対応した実践的・実用的な学びで自己研鑽し、課題解決を繰り返していくことがその評価にもつながると考えています。」（飯田）

飯田と同じチームで事業を担当する杉原有輝は、＜Udemy＞ユーザーにインタビューを重ね、学習歴を積むことで人生が大きく変わった事例を目の当たりにしたと言います。

「あるユーザーの方は、地元の北海道でお仕事をされていましたが、キャリアアップをしたいと思っても学べる環境がなく一歩が踏み出せずにいました。そんなとき＜Udemy＞のiOSアプリ開発の講座を受講され、仕事で成果を出したことをきっかけに、東京のIT企業に就職されました。その後も自己研鑽を続け今はブロックチェーンエンジニアとして活躍されています。わずか3年あまりの出来事です。始めの一歩を踏み出せるか否かでその後の人生が大きく変わることを、私たちも教わりました。」

自ら100以上の講座を受けたという杉原は、
「私も、プライベートで学びに割ける時間はないと思っていました。でも、意外と隙間時間があることに気づいたのです。出勤準備しながら英語を聴く、昼休みを活用する。今はリモートワークも増えているので、浮いた通勤時間を学習に充てることもできます。

いろいろ受講して思うのは、完璧を目指さなくてもよいのではないかと。修了するよりも学ぶこと自体が大事で、少しずつ自分の成長を確認できます。それが次へと進む力になると実感しています。」

2019年からは企業向けの＜Udemy for Business（UFB）＞がスタートし、DX（デジタルトランスフォーメーション）人材の育成や、スキルアップによる生産性向上を目指しての導入が増えています。＜Udemy＞を提供するベネッセコーポレーションでも自ら実践し、コロナ禍で急きょオンラインになった2020年4月の新人研修に、そのノウハウを活用しました。

まずは「学びのインフラ」を提供することで、広く社会を巻き込んでいきたいという飯田は、
「ベネッセ社員が率先して『学び続ける大人』になり、『学び続ける文化』の発信地になれたらと思います。学習歴とその成果のポートフォリオが社内・社外でキャリアを切り拓いていく。そんな社会になることを目指して、日々事業の開発に取り組んでいます。」

学ぶことの意味を問い直す新たな挑戦は、さらに続きます。