中学2年生の秋に、そろそろ進路について考えようかなと思ったタイミングで、友達に進研ゼミ個別指導教室を紹介してもらいました。友達にパンフレットを見せてもらって、実際に体験に行って、この教室なら頑張れそうだなと思って入会を決めました。私はあまり自分に厳しくできないタイプ。集団授業方式の塾で周りの人と切磋琢磨していく勉強法は合わないと感じていました。でも、「この教室は一人ひとりのことをきちんと見てくれそうだな」と面談で感じたのが決め手になりました。また、小学1年生から続けていた「進研ゼミ」の教材を使うという点も安心でした。「チャレンジ」は問題の形式や解答・解説もすごく丁寧な教材で気に入っていたし、新しい教材でやり方に戸惑う心配もなくてよかったです。

高校1、2年生のころは苦手な数学で週1回通って、定期テスト前などはたくさん自習に通うようにしていました。高校1年生の最初のテストは、やっぱり学習量の多さに圧倒されて、全部にまで手が回らなかったんですけど、コーチに相談して、徐々に対応できるようになりました。私が大きく変えた点は、計画の立て方です。それまでは全教科を1日でやろうとしていたんですけど、日によって教科を分けるなどコーチにアドバイスをもらって実践したら成績も上がりました！
自習をしているときも、「もっと効率よく勉強する方法がないかな？」とよくコーチに相談していましたね。ニガテ教科で平均点が取れるようになってきたから部活にも集中して取り組めるようになって、高校3年生の8月までは部活中心の生活ができました。

高校3年生の夏にやっと部活を引退して「さあ、受験勉強」となりましたが、そこの気持ちの切り替えには苦労しました。部活で最後までやり残したことの後悔を引きずってしまって…そんな中、自分の一日のスケジュールを表にまとめてみるとスキマ時間がたくさんあることに気づいたんです。そのスキマ時間でちょっとずつ勉強するようにしたら、何もせず過ごしていたスキマ時間がちょっとした暗記時間に変わって、「この時間使えるね！」って友達と一緒に勉強するようになりました。

今は国士舘大学に通っています。高校の部活でやっていた陸上競技を大学でも本格的に続けたいので、体育学部がある大学に行きたいなあと考えていて、そこに向けて勉強しました。今はしっかり選手としてプレーをしながら、いずれはスポーツトレーナーになりたいと思っています。スポーツトレーナーになりたいと思ったのは、高校の部活の顧問の先生の影響です。けがをしたときや大会で記録があまり出なかったとき、先生からの声かけに何度も勇気づけられたので、私もスポーツ選手を全力でサポートできるようになりたいと思っています！

質問するのって難しいな、と思うときもありました。高校生になると問題が難しくなってコーチに解説してもらってもスッキリできないことが多くなりました。私の質問のしかたがよくないのか、コーチはわかりやすくかみ砕いて説明してくれているんですけど、私がわからない部分がなかなかうまく伝わらなくて。
そんなときは、わかるまで何度もコーチに聞きなおしていました。コーチも嫌な顔をせず何度でも付き合ってくれました。そのときに気づいたんですけど、「ここがわからない」と言葉に出してコーチに説明している途中で、知らず知らずに自分で解決できることが多いなあと。質問を整理するって、わかっていることとわからないことを区別することなので、次に何をすればいいのかが自然にわかるようになったのが驚きでした。他には、友達と単語の意味について質問し合ったりもしました。「こんな感じで覚えているよ」と教えてもらって、言葉にしてイメージを共有すると記憶にも残りやすかったです。口に出して説明することで理解がどんどん深まることがわかりました。