活用事例

高校１年生でGTECをはじめて受けた時、リスニングで満点を取ることができ、自分の英語力に自信を持つことができました。一方で、普段、授業や自宅での学習であまり特訓していなかったライティングの力が思ったより弱いこともわかりました。そのため、GTEC受検後は、ライティング力の強化を最優先して英語を勉強するようになりました。

GTECを受けるにあたっては、問題形式に慣れるために、学校で練習問題に取り組みました。また、英語力を伸ばすために、教科書に出てくる単語や文法を確認するだけでなく、教科書を見なくても文章が話せるようになるまでCDを聴いて音読をしたり、時間に余裕のある時は教科書に出てくる単語の派生語や同義語、反義語を辞書で調べたりしました。日常生活でも、海外映画を英語音声・英語字幕で見たり、さまざまな分野の人が英語でスピーチするTEDなどの動画を見たりしました。

高校３年生の時は、GTECなどのスコアを利用して大学受験することも見据え、ハイスコアを取れるように準備をしました。ハイスコアを取得しておけば、受験の際の武器になるので、志望校が定まっていなくても、スコアを取っておくことは大切だと思います。
また、高校までの英語は文法が正しいかに重点を置き、教科書の例文を和訳、英訳することが多かったですが、大学に入ると英語を使えるのは当然で、さらに自分の意見を言うことが求められます。先生のレクチャーをただ聞けばよいというものではなく、授業内容に関係する英文を読み、自分の意見をエッセイにまとめて提出することもあります。そのため、GTECのテストで問われるような自分で考え、それを文章にする力は、大学受験のためだけではなく、大学入学後にも必要なスキルだと思います。

高２の時に受けたGTECのスコアは約700。ただ、入試に使えるオフィシャルスコアではありませんでした。もっと上のレベルの問題に挑戦して、入試で活用できるスコアを残したいと思い、GTEC CBTを受けることにしました。

特にリーディングの力はまだまだ伸ばせると考え、対策に注力。語いの問題を解くにも、長文を読めるようになるにも単語の暗記が先決だと思い、スキマ時間を使って単語を暗記。１か月かけて、市販の単語帳のうち1,000語を、その語を見ればすぐに意味を思い出せるくらいにしました。

リスニングは、進研ゼミの教材として送られてきた音源を毎日家で流して聞き取る練習をしました。ライティングは、キーを素早く的確に打ち込む練習として、２日に１回寝る前に、中高生向け英字新聞の記事をパソコン上で書き写し、本番に臨みました。

３技能を測るGTECのスコアは、高２の時点で600超。その状況を見た学校の英語の先生がGTEC CBTの受検を勧めてくれました。英語でのコミュニケーションに必要とされている４技能全体の実力を測ってみたいと思い、挑戦を決めました。

力を入れて対策したのは、弱点だったリスニング。GTECのリスニング対策問題集を活用しました。まず音声を聞いて問題をひと通り解きます。その後、解説を読みながらもう１度音声を流し、ポイントとなる語句を聞き取れたか確認。１日最低１題、毎日取り組みました。

試験ではリスニングもそれ以外の３技能も思いのほかよくできて、スコアは４技能全体でおよそ1,100でした。大学を推薦で受けた際は、校内選抜や書類選考でGTEC CBTのスコアを評価していただき、無事に合格できました。